О гипертексте и педагогическом сценарии в интернет-обучении

Дмитрий Игоревич Грачев Уфимский государственный нефтяной технический университет, г. Уфа
Светлана Габдулловна Набиуллина Уфимский государственный нефтяной технический университет, г. Уфа

Ключевые слова: гипертекст, интеграция, Moodle

Аннотация

В статье обсуждается дидактическое значение гипертекстовой структуры учебного текста, делается акцент на сложность его создания в связи с его многоуровневостью и иерархически организованной стратификацией. В качестве решения для создания электронного учебно-методического ресурса предлагается использовать СДО Moodle.

Выпуск

№ 9 (2010)

Раздел

Статьи

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:

Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений»), которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).